Координационный центр продолжает рубрику «Взгляд психолога», в которой мы говорим о создании в университете пространства, свободного от унижения. Сегодня мы предлагаем вам обратить внимание на условия, способствующие проявлению буллинга в высшей школе.
Миф о «взрослом» университете
Нередко приходится сталкиваться с мнением, что буллинг – это «болезнь средней школы» и в стенах университета она встречается значительно реже. В общественном сознании вуз представляется пространством зрелости, интеллектуальной свободы и равенства. Однако исследования и наблюдения последних десятилетий убедительно разрушают этот миф.
Так, исследование «Буллинг среди студентов вузов: изучение влияния на психическое здоровье и академическую успеваемость», охватившее более 7 тыс студентов нескольких стран, показало:
• 52% опрошенных студентов-мужчин сообщили об умеренном уровне буллинга
• 37% опрошенных студенток-женщин сообщили о лёгком уровне буллинга
Неужели вчерашние школьники приносят с собой этот вредоносный вирус во взрослую жизнь?
Предлагаем остановиться на несколько секунд и подумать:
«Знакомы ли Вам следующие высказывания:
— Не обращай внимание! Мы просто так шутим…
— Ты же не маленький – просто «забей!»
— Сам виноват, надо было сразу ответить…
— Подумаешь! Мы просто не общаемся/исключили из группы/создали отдельный чат… (дальше подставьте сами)»
Казалось бы, совершенно обыденные реплики, которые еще в школьные годы кто-то слышал и в свой адрес, а, возможно, и сам был их автором, но именно с них зачастую начинается незаметное медленное давление, приводящее в последствии к агрессии и травле.
В 2021 году коллегами из НИУ «Высшая школа экономики» сделан вывод о том, что столкновение со школьным буллингом не проходит бесследно ни для одного из участников: будь то агрессор, жертва или свидетель.
Поступив в вуз, студент может воспринимать университетскую среду как враждебную, воспроизводя знакомый негативный школьный опыт.
Кроме того, особой проблемой университетского буллинга является его, так называемая, «институциональная нормализация». Многие ситуации, фразы, действия и даже бездействие, признаваемые буллингом, воспринимаются как «естественная» часть академической жизни.
Таким образом, университет не устраняет условия для буллинга — он создаёт для него новый контекст.
Условия, способствующие проявлению буллинга в высшей школе
• Новые социальные иерархии и перестройка власти
Поступление в вуз означает, что прежние иерархии разрушены, и бывшие школьные агрессоры ищут новые «мишени» для восстановления своего положения.
• Конкурентная академическая среда
Борьба за академическую успеваемость, повышенные стипендии, бюджетные места в магистратуре/аспирантуре, одобрение преподавателей — все это может способствовать проявлениям агрессии.
• Снижение формального контроля
В университете нет классных руководителей, регулярных родительских собраний, студенты взаимодействуют во многих пространствах, где зачастую каждый отвечает сам за себя.
• Цифровая среда стирает все границы
Кибербуллинг «работает» круглосуточно, в основном, анонимно. Это многократно усиливает ощущение незащищенности у жертвы.
К сожалению, проявления буллинга волшебным образом не исчезают в момент поступления в высшее учебное заведение — они трансформируются, приобретают новые формы, скрываются за академическими ритуалами и социальными иерархиями. И именно такая «невидимость» делает это явление особенно разрушительным.
Осознать происходящее, говорить о существующих проблемах, делать их явными — это уже шаг навстречу к созданию в вузе пространства, действительно, свободного от травли, агрессии и унижения.
В следующий раз мы подробно поговорим о том, в каких формах проявляется буллинг в университетской среде.
